各市、州、直管市、神農(nóng)架林區(qū)人力資源和社會保障局，各技工院校：

為認真貫徹習近平總書記對技能人才和技工教育重要指示批示精神，進一步深化產(chǎn)教融合、校企合作，整體提升技工院校培養(yǎng)技能人才的能力，擴大技能人才供給，保障企業(yè)用工需求，為服務高質(zhì)量充分就業(yè)和支點建設貢獻更大作為，決定實施湖北省“產(chǎn)教融合·技能助跑”專項行動，現(xiàn)就有關(guān)事項通知如下：

一、目標任務

通過開展湖北省“產(chǎn)教融合·技能助跑”專項行動，進一步統(tǒng)籌技工教育資源，組織全省技工院校圍繞湖北省重點產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，與企業(yè)開展對接合作，建立長效合作機制，在專業(yè)建設、人才聯(lián)合培養(yǎng)、教師實踐和學生實習就業(yè)基地共建、技術(shù)研發(fā)、技能人才培訓評價等方面開展深度合作，打造一批對產(chǎn)業(yè)發(fā)展有支撐作用的技工教育聯(lián)盟、產(chǎn)教融合實踐基地，實現(xiàn)基地共建、人才共育、資源共享，大力發(fā)展校企雙制、工學一體的技工教育，為服務產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供技能人才支撐。

通過3年左右的時間，推動全省90%以上的正常開展學制教育或技能培訓的技工院校，深入對接重點企業(yè)1000家以上，開展高質(zhì)量校企合作。著力建設15家示范性技工教育聯(lián)盟（集團）、30個示范性產(chǎn)教融合特色專業(yè)（群）、50個示范性實習實訓基地，開設200個人才培養(yǎng)訂單（定向）班、聘任500名企業(yè)客座技能導師、依托技校實施1000個企業(yè)技能培訓評價項目，每年面向社會培訓評價各類技能人才5萬人次以上，推動校企合作真落地、見實效。

二、工作內(nèi)容

（一）加強技工教育統(tǒng)籌布局。根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展、人口規(guī)模、產(chǎn)業(yè)布局和促進就業(yè)對技能人才的需求，落實國家和省關(guān)于實施職業(yè)學校辦學條件達標工程有關(guān)要求，科學規(guī)劃技工教育布局，實施總量控制，促進均衡發(fā)展。重點支持每個市（州）集中力量辦好1-2所服務當?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展的技師學院或高級技工學校，發(fā)揮好示范引領(lǐng)作用；支持縣（市）公辦技工院校完善辦學條件，建設公共實訓基地，對接產(chǎn)業(yè)需求開展學制教育和技能培訓；引導民辦技工學校規(guī)范辦學、特色辦學，著力打造以就業(yè)為導向，以大力培養(yǎng)高技能人才為主線，學制教育與職業(yè)培訓并重的技能人才培養(yǎng)體系。

（二）完善產(chǎn)教融合專業(yè)體系。緊緊圍繞“51020”先進制造業(yè)集群和五大現(xiàn)代服務業(yè)集群對技能人才的迫切需求，建立緊密對接產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈和新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的專業(yè)體系。改造升級汽車、機械、電工電子等一批具有較好辦學基礎(chǔ)的傳統(tǒng)專業(yè)，優(yōu)先發(fā)展先進制造、新能源、新材料、人工智能等產(chǎn)業(yè)急需，以及護理、康養(yǎng)、托育、家政等民生領(lǐng)域緊缺的專業(yè)。加強技工院校專業(yè)適應性研究和技能人才需求預測分析，實行專業(yè)預警和退出機制，把市場供求比例、就業(yè)質(zhì)量作為學校設置調(diào)整學科專業(yè)、確定培養(yǎng)規(guī)模的重要依據(jù)，引導學校開設緊缺專業(yè)，辦好特色專業(yè)，淘汰不適應的專業(yè)，技工院校新設置專業(yè)原則上應有相關(guān)合作企業(yè)參與設置。到2027年，全省技工院校專業(yè)結(jié)構(gòu)與本地產(chǎn)業(yè)的匹配度達到70%以上。

（三）建設產(chǎn)教融合師資隊伍。堅持需求導向，改革招聘方式，鼓勵技工院校面向合作企業(yè)、行業(yè)招聘高層次專業(yè)技術(shù)人員、技能大師、能工巧匠到學校任教。建立技工院校教師定期到企業(yè)實踐、企業(yè)技能人才到學校兼職“技能導師”的制度機制，引導骨干教師和企業(yè)高技能人才雙向交流、互派互聘，學校每個重點專業(yè)骨干教師每年到企業(yè)實踐累計不少于1個月。到2027年，每所學校企業(yè)兼職技能導師配備比例不低于20%。健全教師參與校企合作激勵機制，將教師參與校企合作情況作為教師考核評價的重要內(nèi)容和評優(yōu)評先、評聘晉升職稱的重要依據(jù)。依托優(yōu)質(zhì)技工院校、校企合作企業(yè)，建立一批工學一體化教師培養(yǎng)培訓基地，全省每年分級分類培訓工學一體化教師500人以上，分專業(yè)類別大規(guī)模開展技工院校教師全員培訓，全面提升教師入崗、適崗、勝崗的專業(yè)水平和教學能力。

（四）深化人才培養(yǎng)模式改革。全面推行工學一體化教學，推進入選全國工學一體化建設項目的40所技工院校全面完成建設任務。引導企業(yè)深度參與技工院校專業(yè)規(guī)劃、教材開發(fā)、教學設計、課程設置、實習實訓，推進專業(yè)設置與產(chǎn)業(yè)需求對接，課程內(nèi)容與職業(yè)標準對接，教學過程與工作過程對接，不斷優(yōu)化各專業(yè)人才培養(yǎng)方案，促進校企資源共享、協(xié)同育人。到2027年，全省80%的正常開展學制教育的技工院校實質(zhì)性開展一體化教學，專業(yè)覆蓋面達到50%，著力建設一批產(chǎn)教融合一體化特色專業(yè)，開設一批人才培養(yǎng)特色訂單（定向）班。打破職業(yè)學校類型界限，推動職業(yè)教育內(nèi)部橫向融通，突出就業(yè)導向，強化校企合作，進一步增強人才培養(yǎng)的針對性、適應性。支持掛高職校牌的技師學院，圍繞我省生產(chǎn)制造重點產(chǎn)業(yè)，面向優(yōu)秀初中畢業(yè)生招收五年一貫制?？粕?，注冊高職學籍，分階段制定相應人才培養(yǎng)方案，實行中、高職一體化培養(yǎng)。同時，從高中錄取的高職學生可同步注冊相關(guān)專業(yè)非全日制技工學校高級工班或預備技師班學籍，加強技能實踐教學，鼓勵參加所學專業(yè)對應職業(yè)資格或職業(yè)技能等級評價并獲得相應證書。鼓勵高級技工學校、技師學院圍繞特色專業(yè)和產(chǎn)業(yè)需求，面向中職、普通技工學校招收三年制中級工班畢業(yè)生，開設高級工班或預備技師班（專業(yè)須相同或相近），實行5年制或6年制貫通培養(yǎng)。

（五）校企共建實習實訓基地。鼓勵以引企入校、引校進企、校企一體等方式，吸引優(yōu)勢企業(yè)與技工院校共建共享生產(chǎn)性實習實訓基地，支持企業(yè)到技工院校共建生產(chǎn)線、實習工廠。大力推行訂單式培養(yǎng)培訓，校企共同制定技能人才培養(yǎng)方案、學生實習實訓計劃，合理安排實習實訓內(nèi)容和崗位，發(fā)揮崗位實習提升技能、促進就業(yè)的作用，提高崗位實習期滿后直接就業(yè)比例。做好學生實習管理、安全培訓、勞動保護等工作，按規(guī)定給予學生勞動報酬，向合作企業(yè)優(yōu)先推薦在企頂崗實習實習生、畢業(yè)生。到2027年，各技工院校重點專業(yè)均要聯(lián)合校企合作企業(yè)建立學生實習實訓基地，高質(zhì)量開展學生實習實訓。

（六）擴大培訓評價服務供給。鼓勵技工院校圍繞產(chǎn)業(yè)需求招收企業(yè)職工，以彈性學制形式開展非全日制技工教育。鼓勵和支持技工院校面向企業(yè)發(fā)展急需緊缺職業(yè)（工種）職工，大規(guī)模開展新型學徒制培訓、崗位技能提升培訓、技師培訓等各類技能培訓，增加高技能人才供給。支持有條件的社會組織整合校企資源，開發(fā)立體化、可選擇的產(chǎn)業(yè)技術(shù)課程和職業(yè)培訓包。鼓勵技工院校的院系與企業(yè)車間、班組結(jié)對子，建立校企合作的學習團隊，通過多種教育培訓服務供給，為職工提供終身技能發(fā)展服務。支持技工院校聯(lián)合校企合作企業(yè)共建技能等級認定機構(gòu)，圍繞急需緊缺工種，面向企業(yè)職工和學生開展聯(lián)考聯(lián)評。面向重點企業(yè)推行“一試一證兩認”評價模式，由企業(yè)組織一次考試，同時認定職業(yè)技能等級和企業(yè)內(nèi)部評價等級，推動企業(yè)內(nèi)部評價體系與“新八級工”制度有效銜接。堅持以賽促訓、以賽促評，鼓勵學校、企業(yè)共同舉辦技能競賽，推動競賽成果轉(zhuǎn)化運用，構(gòu)建“賽、訓、評”一體化企業(yè)技能人才成長體系。

三、有關(guān)要求?

（一）切實加強組織領(lǐng)導。各地人社部門要建立專項行動協(xié)調(diào)機制，統(tǒng)籌技工院校、企業(yè)之間相互合作、相互配合、明確責任，構(gòu)建各協(xié)同單位之間資源共享、優(yōu)勢互補、互惠共贏的運行機制，形成共同發(fā)展的穩(wěn)定合作關(guān)系。各技工院校要成立校企合作組織機構(gòu)，明確專人負責，細化工作措施，確保校企合作的各項制度和政策措施落實落地。

（二）廣泛開展洽談對接。各地人社部門要緊緊圍繞產(chǎn)業(yè)發(fā)展對技能人才的實際需求，組織所屬技工院校、大型企業(yè)填報需求信息，省人社廳匯總后統(tǒng)一發(fā)布。各學校、企業(yè)根據(jù)實際需求進行充分對接洽談，建立長期合作關(guān)系，簽訂校企合作協(xié)議。鼓勵技工學校與地方政府簽訂產(chǎn)教協(xié)同綜合性戰(zhàn)略合作協(xié)議，對接地方產(chǎn)業(yè)開展全方位合作。

（三）扎實推進合作共建。各地要大力支持技工學校、企業(yè)以共建技工教育聯(lián)盟、共建特色專業(yè)、互派師資隊伍、共培技能人才、共建學生就業(yè)實習實訓基地等多種形式，開展深度合作，推進實施一批合作項目，促進學校專業(yè)建設、人才培養(yǎng)以及服務就業(yè)和企業(yè)發(fā)展取得實效。

（四）加大政策支持力度。支持參與專項行動的技工院校、企業(yè)，開展補貼性職業(yè)技能培訓和技能人才評價；支持技工教育聯(lián)盟和合作共建的學校、企業(yè)舉辦急需緊缺工種技能競賽。對成效突出的學校、企業(yè)，在申報產(chǎn)教融合型企業(yè)，國家級、省級高技能人才培養(yǎng)基地、技能大師工作室以及國家、省中等職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設等項目中予以傾斜。

（五）適時開展質(zhì)效評估。各級人社部門按年度對專項行動進展情況進行考核評估，將校企合作成效作為技工院校辦學質(zhì)量評估的重要內(nèi)容。省人社廳實時調(diào)度進展情況，開展經(jīng)驗交流，發(fā)布建設成果，遴選評比一批示范性合作項目。對成效突出的典型案例和先進學校、企業(yè)予以通報表揚和進行重點宣傳，發(fā)揮示范引導效應，營造全社會積極支持、主動參與產(chǎn)教融合的良好氛圍。

請各地人社部門高度重視，積極組織動員所屬技工院校、重點企業(yè)參與專項行動，填寫需求信息表（附件1-2），經(jīng)審核后于7月底前，將電子版報省廳職業(yè)能力建設處。各地正常開展學制教育或技能培訓的學校要全部參與，今年全省重點企業(yè)參與數(shù)量不少于600家，各地合作共建項目征集任務數(shù)見附件3。省廳于8月份統(tǒng)一發(fā)布需求信息，組織開展洽談對接，推動一批合作共建項目落地實施，并于年底舉行重點項目簽約儀式及成果發(fā)布活動。

聯(lián)系人：孫正民、劉華平

聯(lián)系方式：027-51828284、86656621

郵箱：465232196@qq.com

附件：1.專項行動需求信息征集表（學校填寫）；

??????2.專項行動需求信息征集表（企業(yè)填寫）；

??????3.專項行動合作共建項目征集任務分配表（2025年）

湖北省人力資源和社會保障廳?

2025年7月2日??