各設(shè)區(qū)市人力資源社會(huì)保障局,贛江新區(qū)社會(huì)發(fā)展局,省管技工院校,各有關(guān)單位:
\n為推進(jìn)2025年我省技工教育研究課題申報(bào)立項(xiàng)工作,進(jìn)一步做好技工教育研究,推動(dòng)我省技工教育高質(zhì)量發(fā)展,根據(jù)《江西省技工教育研究課題管理辦法》,現(xiàn)就有關(guān)事項(xiàng)通知如下:
\n一、選題原則
\n(一)可行性。課題論證充分,目標(biāo)明確,研究計(jì)劃可行,研究方法科學(xué),經(jīng)費(fèi)預(yù)算、人員組合合理,具備按計(jì)劃完成研究任務(wù)的各項(xiàng)基本條件。
\n(二)現(xiàn)實(shí)性。具有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值,對(duì)深化教學(xué)改革,提高教育質(zhì)量,具有較大的作用。能為政府決策提供理論依據(jù)和科學(xué)論證,對(duì)我省技工教育改革與發(fā)展具有一定的理論指導(dǎo)意義和實(shí)踐運(yùn)用價(jià)值。
\n(三)實(shí)踐性。以目前我省技工教育發(fā)展中急需研究的問題為出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn),用新時(shí)代技工教育思想審視和改革教育教學(xué)實(shí)際,研究成果能取得較好的預(yù)期效益,具有實(shí)際應(yīng)用和推廣價(jià)值。
\n(四)創(chuàng)新性。打破現(xiàn)有研究思維模式,用新內(nèi)容、新途徑和新方法進(jìn)行課題研究,能科學(xué)提出新發(fā)現(xiàn)、新觀點(diǎn),能總結(jié)出創(chuàng)造性成果,思想見解具有前瞻性。
\n二、課題論證
\n申報(bào)課題前,根據(jù)《2025年江西省技工教育研究課題指南》(附件1)中所列研究項(xiàng)目,確定課題的題目和研究方向。聚焦推動(dòng)技工教育高質(zhì)量發(fā)展,更好服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、社會(huì)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)發(fā)展,充分利用新時(shí)代技工教育思想做好課題論證,確定課題研究方法、重難點(diǎn)和預(yù)期成效,重點(diǎn)分析論證研究課題的可行性、現(xiàn)實(shí)性、實(shí)踐性、創(chuàng)新性。
\n三、工作要求
\n(一)課題申報(bào)人確定研究課題后,需填寫《江西省技工教育研究課題立項(xiàng)申報(bào)書》(附件2)、《江西省技工教育研究課題立項(xiàng)評(píng)審書》(附件3)。申報(bào)特設(shè)課題的,課題主持人須具備較為豐富的課題研究經(jīng)驗(yàn),主持完成3個(gè)以上省級(jí)課題。
\n(二)各單位負(fù)責(zé)對(duì)本單位的課題申報(bào)人員及材料進(jìn)行初審,對(duì)課題主持人的政治表現(xiàn)、業(yè)務(wù)能力、研究條件等進(jìn)行審核,撰寫推薦意見,加蓋單位公章,并對(duì)本單位課題申報(bào)情況進(jìn)行匯總,填寫《江西省技工教育研究課題申報(bào)情況匯總表》(附件4)。
\n(三)課題申報(bào)材料按照業(yè)務(wù)隸屬關(guān)系進(jìn)行報(bào)送,4月15日前,省管技工院校、省直有關(guān)單位直接將所有申報(bào)材料紙質(zhì)蓋章掃描件PDF和word電子件一并報(bào)送至省就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心,市管技工學(xué)校以及非省直單位由各設(shè)區(qū)市人力資源社會(huì)保障局負(fù)責(zé)匯總后統(tǒng)一進(jìn)行報(bào)送。
\n為進(jìn)一步提高課題研究質(zhì)量,結(jié)合工作實(shí)際,2025年立項(xiàng)的技工教育研究課題于2026年底前結(jié)題。所需經(jīng)費(fèi)全部由課題主持人所在單位統(tǒng)籌列支。
\n聯(lián)系人:熊遠(yuǎn)江
\n聯(lián)系電話:0791-86383640
\n郵 箱:289485837@.qq.com
\n附件:1.2025年江西省技工教育研究課題指南.docx
\n附件:2.江西省技工教育研究課題立項(xiàng)申報(bào)書.docx
\n附件:3.江西省技工教育研究課題立項(xiàng)評(píng)審書.docx
\n附件:4.江西省技工教育研究課題申報(bào)情況匯總表.docx
\n江西省人力資源和社會(huì)保障廳
\n 2025年3月18日
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